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研究生论文:时事热点在初中政治教学中的应用研究

时间:2017-09-15 10:43来源:未知 作者:admin 点击:
澳门威尼斯人官网摘要:初中政治教学过程中不仅要引导学生学习基础的理论知识,还要根据具体的理论知识选择对应的时事热点,引导学生进行深入理解和思考,进而有效提升学生对相关知识点的理解与掌握程度,提高课堂教学效率与质量。 关键词:时事热点 初中政治教学 意义 初中

  摘要:初中政治教学过程中不仅要引导学生学习基础的理论知识,还要根据具体的理论知识选择对应的时事热点,引导学生进行深入理解和思考,进而有效提升学生对相关知识点的理解与掌握程度,提高课堂教学效率与质量。 

  关键词:时事热点 初中政治教学 意义
初中政治对于学生的健康成长和长远发展具有重要的作用和意义,初中政治可以引导学生学习掌握基础的理论知识,培养学生形成良好的道德品质和个人修养,还可以引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。在初中政治课堂上不仅要为学生讲解具体的理论知识内容,还要将时事热点引入课堂,进而帮助学生通过具体的事例来理解所学政治内容。这样一来,不仅加强了学生对政治课堂的学习热情,还可以引导学生正确认识党和国家的方针政策,有助于培养学生形成健全的人格和思维。
一、在初中政治教学过程中引入时事热点的意义
在初中政治课堂上引入时事热点符合教育改革的需要,传统的初中政治课堂主要以书本内容为主,学生学习起来容易感到厌倦,因为政治书本中的概念理论知识过多,学习起来存在一定困难。基于这种情况,需要老师在教学过程中积极引进与所学内容具有紧密联系的时事热点,这样就可以把单一枯燥的政治内容转变为生动有趣的生活案例,而且通过具体案例进行教学可以加深学生对所学内容的理解与掌握,还可以通过各种与学生实际生活紧密相关的时事热点激发学生的学习热情和积极性,引导学生全面投入到课堂学习过程中来,进而有效提高初中政治课堂的教学效率和质量。
此外,积极引入时事热点要符合素质教育的要求,初中学生处于学习发展的关键时期,他们的自我意识开始萌芽,对社会生活中的种种事物具有高度的好奇心,基于初中生的这一特点,老师通过引入时事热点,可以帮助学生提高对事物的认识水平,有助于帮助学生树立健康积极的人格和思维方式,为学生的后续发展提供坚实基础。
二、时事热点在初中政治教学过程中的具体应用
1.合理选择时事热点导入课堂内容
要实现高效优质的课堂教学,首先就要充分吸引学生的注意,因此在初中政治课堂的导入部分,可以根据课堂教学内容选择对应的时事热点,通过对时事热点的解读来有效吸引学生的注意力,激发学生的学习热情和好奇心,在此基础上就可以顺利开展课堂教学了。可以采用多种方法来引导学生学习时事热点,比如采用现代化的教学工具如幻灯片,为学生放映相关的新闻视频或者图片;还可以借助多媒体引导学生正确认识相关的政策内容,并鼓励学生进行一定的思考,老师可以为学生提出几个针对性的问题帮助学生进行思考,在此基础上进一步引入本节课堂上要讲解的理论知识和内容。
2.引导学生自行搜集时事热点
在初中政治教学过程中,除了老师为学生提供对应的时事热点以外,还要引导学生进行自主搜集时事热点的活动。这个过程不仅可以锻炼学生对相关时事热点的理解与认知,还可以有效锻炼学生的动手操作能力以及自主学习能力。比如,在学习“法律護我成长”这节内容时,老师可以鼓励学生根据本节课堂的三点内容进行新闻事件的搜集,其中三点分别是依法律己、依法做事、依法维权,这是从三个不同角度来分析法律对初中生成长过程中权益的保护。在课堂上老师可以组织学生进行时事热点的展示和解读,并要求学生讲出对新闻时事背后相关理论知识的理解与思考。这样一来,学生通过对某一时事的解读就可以帮助他实现对相关课本知识的理解和掌握,同时还可以有效锻炼学生的口头表达能力与思维能力。这个过程有助于学生全面掌握运用法律保护自身权益的方法和途径,从而有效实现预定的教学目标。
3.引导学生对具体的时事热点进行思考和评论
要进一步发展锻炼学生的政治思维,老师可以组织学生在收集相关时事热点的基础上进一步对其进行思考、分析、评论。由于初中生所处环境的局限性以及生活范围相对狭窄,使得他们对相关的政治问题的思考和理解相对薄弱,因此在这种情况下引导学生对具体的热点新闻进行全面的思考和评论,有助于老师掌握学生的思维发展水平,并根据学生的具体特点进行针对性教学,为学生解读他们觉得比较困惑和难以理解的内容,帮助学生正确理解书本中的政治内容以及社会上对应的新闻事件。通过对时事热点的思考评论,可以有效提高学生的思维水平以及对社会上时事热点的解读能力,有助于学生形成积极健康的世界观、人生观和价值观,从而促进学生的全面发展和健康成长。
参考文献:
[1]张华剑.谈初中时事政治教学[J].未来英才,2015,(04):269.
[2]冯娟.浅谈初中政治教学与时事紧密联系的重要性[J].软件,2014,(08):34+328.
[3]潘彦杰.试析时事热点在初中政治教学中的应用[J].学周刊,2016,(26):59-60.
[4]程昶.提高初中政治教学的时效性和有效性[J].读与写,2015,(20):70. 
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